各有关单位：
为深入贯彻落实党的十八届三中、四中、五中全会精神，落实国家、省市“十三五”规划提出的发展目标和重点任务，带动和激励全市教育工作者以研究的方式提升办学水平和育人质量，市教育局决定开展青岛市教育科学“十三五”规划课题申报工作。现将有关事宜通知如下：
一、指导思想
青岛市教育科学“十三五”规划课题研究,以全面深化教育领域综合改革、率先实现教育现代化为目标，以教育改革发展的重点领域和关键环节为突破,坚持教育创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，组织和带动全市教育工作者,深入探索教育规律，破解教育改革和发展难题,推动教育科研为教育决策服务，为素质教育实践服务，为教师专业发展服务。
二、重点任务
（一）加强重大课题攻关，服务教育事业科学发展
以事关教育改革和发展的重大理论和实践问题为主攻方向,设立重大招标课题, 整合各方面研究力量，开展前瞻性、系统性、实证性研究,解决制约教育改革发展的突出矛盾和短板问题, 为教育宏观决策提供理论和实践依据，为“十三五”教育事业发展提供智力支持。
(二）激发改革创新活力，解决教育实践问题
围绕提高质量这一教育发展的战略主题，聚焦现代学校制度建设、课程与教学改革、教师专业发展、考试与评价等重点、难点问题，组织全市教育工作者开展行动研究和实践探索，以解决实践问题为着力点，推动学校教育改革创新。坚持以质量和创新为导向，培育具有时代特征、青岛特点、学校特色的教育科研创新成果，提高教育科研对教育教学改革的贡献度。
（三) 打造高素质专业化校长教师队伍
以立项课题研究为带动，引导教育工作者深入学习教育基础理论，广泛借鉴国内外教育最新研究成果，系统研究、破解办学育人实践中的突出矛盾和问题，在持续探索和锐意改革中形成办学特色和育人风格。通过课题研究，提高校长教师思考教育问题的前瞻性、深刻性、系统性，激发校长教师破解教育难题的使命感、自觉性、创造性, 助力岛城教育家成长。
三、课题类别及有关要求
（一）课题类别
教育科学“十三五”规划课题分重大招标课题、重点课题、一般规划课题和教师专项课题四大类，拟立项规划课题300项。
1.重大招标课题。重大招标课题研究方向聚焦“十三五”时期我市教育改革发展的全局性、战略性问题（见附件1：青岛市教育科学“十三五”规划重大招标课题指南）。重大招标课题面向全市公开招标，申报重大招标课题需参加现场答辩，不参加答辩视为自动放弃，流标的重大课题可通过委托方式进行研究。重大招标课题一般在2年内完成，立项数不超过年度立项课题总数的5%。
2.重点课题、一般规划课题、教师专项课题由课题申报人结合实际自拟研究主题，自主申报课题类别（可参照附件2：青岛市教育科学“十三五”规划课题选题参考），由青岛市教育学术委员会专家评审通过后立项。鼓励开展反映国家需要和符合国际教育发展趋势的前瞻性课题研究，鼓励各单位聚焦教育教学改革重点、难点问题开展长线课题持续研究,根据课题的选题价值、申报论证质量和研究条件，评审专家组从自拟课题中择优推选重点规划课题。重点课题立项数不超过年度立项课题总数的15%，一般规划课题立项数约占立项课题总数的60%，教师专项课题由一线教师任课题主持人，以教研组、年级组或教师团队为研究主体，以解决教育教学实践问题为主攻方向，立项数约占年度立项课题总数的20%,课题研究周期一般为2—3年。
（二）有关要求
1．提高课题申报质量。申报课题要具有较高的理论和实践价值，体现创新性、科学性和针对性,课题名称表述要严谨、规范、简明。各单位要把课题申报的过程作为诊断发展问题、明确发展方向和路径、寻找改革突破口和增长点的过程，认真做好选题、调研、文献研究等基础性工作，聘请相关领域专家指导课题论证，确保课题申报质量。
2.课题申报要提交《青岛市教育科学“十三五”规划课题立项评审书》（见附件3）一式三份，统一用计算机填写、A4纸打印、左侧装订。重大课题不限定申报数量，其他课题驻青高校原则上每单位可申报1项。课题申报人须在申报评审书中明确填写课题类别。青岛市教育科学“十二五”规划立项课题未按规定时间结题和正处于研究周期的年度课题，不能申报“十三五”规划课题。
3.所有课题申报材料按课题申报类别分类汇总，填报汇总表（见附件4），于6月17日16:00前以学院为单位QQ传送申报书、汇总表电子版并报送盖章的汇总表纸质版。
联系人：戴尊红
联系电话：56998
附件1：招标课题指南
附件2：选题参考
附件3：课题评审书
附件4：汇总表
附件5：网上申报操作指南
附件1
青岛市教育科学“十三五”规划重大招标课题指南
1. 青岛市（区市）教育现代化指标体系与评价标准研究
2. 青岛市全域义务教育均衡发展策略与路径研究
3. 学前教育质量检测与评价体系构建研究
4. 青岛人口变化预测与教育资源配置研究
5. 青岛市多元办学体制改革的理论与实践研究
6. 中小学办学质量监测指标体系与评价标准研究
7. 青岛教育国际化的内涵、路径与评价研究
8. 供给侧改革背景下推进青岛职业教育发展的对策研究
9. 优化高等教育资源布局服务城市可持续发展的路径研究
10.管办评分离与现代学校制度建设的问题与对策研究
11.推进教育家办学的政策与实施路径研究
12.激发农村学校内生性发展活力的政策与机制研究
13.创新人才培养视域中的STEAM教育探索性研究
14.国际理解教育的学科渗透和课程开发研究
15.青岛市财政性教育经费支出绩效与评价研究
附件2:青岛市教育科学“十三五”规划课题选题参考
序号 |
研究方向 |
要点建议 |
1 |
立德树人 |
社会主义核心价值观教育与学校德育改革；家校合作育人机制创新；中小学法治教育实效性研究；学生社团建设和学生志愿服务；师生心理健康教育；校园暴力问题及应对；中国学生核心素养与课程教学变革；个性化教育理论与实践；学校特色办学及评价研究；中小学生艺术教育及评价改革；中小学生体质健康问题及对策研究等。 |
2 |
基础教育 （含学前教育） |
幼儿园管理机制与策略；幼儿园保教质量提升；普惠性民办幼儿园发展策略；幼儿园园本课程开发与实施；0-3岁早期教育指导与服务；义务教育全域均衡发展；农村学校发展瓶颈与对策；农村学校发展指标与评价标准；农村留守儿童教育；学校体育及校园足球；学区制管理；集团化办学与跨校合作；普通高中多元特色发展；新高考背景下高中课程教学改革；义务教育课程与教学改革；农村乡土课程开发与教学改革；新市民子女教育等。 |
3 |
特殊教育 |
残疾儿童学前教育；医教结合、康教结合教学模式；自闭症儿童教育;特殊教育送教上门；特殊儿童随班就读；盲生、聋生、弱智学生的生理、心理及教育问题；全纳教育及评估标准；超常儿童教育实验；特殊教育课程开发与教师专业发展；特殊学校课程标准研究等。 |
4 |
职业教育 |
职业教育专业布局与区域产业发展契合度研究；职业教育人才培养质量标准；职业教育混合所有制发展；现代学徒制；职业教育集团化建设发展路径；职业教育国际化发展；普职融通改革与发展；中职-高职-应用本科贯通培养模式；现代职教体系建设；中职学生创业教育；职业教育校企深度合作模式；“双师型”教师培养等。 |
5 |
终身教育 |
开放大学职能定位与常态发展；终身学习与学分银行建设；“互联网+”时代全民信息化素养；数字化教育资源开放；社区教育项目开发与课程建设；学习型组织创建工作；农村富余劳动力转移培训；社区老年教育发展；残疾人职业教育等。 |
6 |
教育信息化 |
信息技术与教育教学深度融合；互联网+儿童学习研究；中小学数字化课程资源开发与应用研究；教育资源共享平台建设；信息化背景下教与学方式的变革；中小学生综合素质评价数据平台建设；“互联网+”背景下教师专业成长；在线教学个性化应用模式研究；数字智慧校园建设；青岛教育管理公共服务体系等。 |
7 |
教育国际化 |
国际化人才核心素养与培养路径研究；国内外教育比较研究；“一带一路”战略中扩大青岛教育开放研究；国际化课程开发与评价标准研究；职业教育国际化策略与途径；中外合作办学质量认证；校长教师国际化研修；教育国际服务等。 |
8 |
校长、教师队伍建设 |
校长领导力评价标准；乡村教师专业发展问题及对策；农村幼儿教师队伍建设与素质提升；中小学教师“县管校聘”改革；义务教育学校校长教师轮岗交流；教师专业发展路径与评价；教育家办学机制建设；学校内部治理结构改革；教师职后专业发展等。 |
9 |
评价改革 |
中小学教育质量评价改革；教育督导改革；课堂评价改革；中小学生学业水平考试评价改革；中小学生综合素质评价；中小学生学业成就综合评价等。 |
10 |
教育史志 |
区域教育史研究；改革开放以来教育发展历程、成就和经验研究；老校名校校史研究；地方教育历史名人及重大事件研究等。 |
