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青岛科技大学四方校区房屋出租项目招募公告
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2025-01-13 |
| 青岛科技大学四方校区房屋出租项目招募公告 |
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青岛科技大学四方校区房屋出租项目招募公告
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2025-01-13 |
| 青岛科技大学四方校区房屋出租项目招募公告 |
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学校获评“2024山东最佳品牌影响力高校”“2024山东最具影响力教育政务融媒体”称号
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2025-01-12 |
| 1月10日下午，由山东省教育厅指导，山东省互联网传媒集团大众网·海报新闻主办的“与朋友共——为穿越风浪的你我而歌”2024山东教育品牌发展年会在青岛举办。省教育主管部门及150余所高等院校宣传工作相关负责人齐聚一堂，共同聚焦“山东教育品牌发展”，探讨融媒体时代的教育品牌向上生长之力与传播路径。会上正式发布年度评选榜单，青岛科技大学获评“2024山东最佳品牌影响力高校”“2024山东最具影响力教育 |
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学校获评“2024山东最佳品牌影响力高校”“2024山东最具影响力教育政务融媒体”称号
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2025-01-12 |
| 1月10日下午，由山东省教育厅指导，山东省互联网传媒集团大众网·海报新闻主办的“与朋友共——为穿越风浪的你我而歌”2024山东教育品牌发展年会在青岛举办。省教育主管部门及150余所高等院校宣传工作相关负责人齐聚一堂，共同聚焦“山东教育品牌发展”，探讨融媒体时代的教育品牌向上生长之力与传播路径。会上正式发布年度评选榜单，青岛科技大学获评“2024山东最佳品牌影响力高校”“2024山东最具影响力教育 |
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青岛市科学技术协会来校走访慰问相关专家
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2025-01-11 |
| 1月10日，青岛市科学技术协会主席王崇江一行来校走访慰问联系专家，校长陈克正会见了王崇江一行。 陈克正对王崇江一行表示欢迎，对青岛市科协多年来的支持和帮助表示感谢，希望青岛市科协在顶尖人才引育、高层次学科平台建设、科技奖励申报等方面进一步加强对学校的支持帮助。 王崇江充分肯定了学校在人才队伍建设方面取得的成就和对青岛经济社会发展做出的贡献，他表示，青岛市科协将加强与青岛科技大学的合作，努力打造 |
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青岛市科学技术协会来校走访慰问相关专家
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2025-01-11 |
| 1月10日，青岛市科学技术协会主席王崇江一行来校走访慰问联系专家，校长陈克正会见了王崇江一行。 陈克正对王崇江一行表示欢迎，对青岛市科协多年来的支持和帮助表示感谢，希望青岛市科协在顶尖人才引育、高层次学科平台建设、科技奖励申报等方面进一步加强对学校的支持帮助。 王崇江充分肯定了学校在人才队伍建设方面取得的成就和对青岛经济社会发展做出的贡献，他表示，青岛市科协将加强与青岛科技大学的合作，努力打造 |
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马克思主义学院获批山东省“大思政课”优质资源建设推介项目
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2025-01-11 |
| 近日，在山东省文化和旅游厅、省教育厅联合开展的2024年度以革命文物为主题的“大思政课”优质资源建设推广工作中，经相关单位推荐以及专家评审，最终确立20个资源建设推介项目，青岛科技大学马克思主义学院联合中共青岛党史纪念馆申报的“海岸星火耀岛城”成功入选现场教学类项目。 “海岸星火耀岛城”项目依托学校马克思主义学院获批的教育部全国首批“大思政课”实践教学基地，利用中共青岛党史纪念馆的革命文物、教学 |
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马克思主义学院获批山东省“大思政课”优质资源建设推介项目
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2025-01-11 |
| 近日，在山东省文化和旅游厅、省教育厅联合开展的2024年度以革命文物为主题的“大思政课”优质资源建设推广工作中，经相关单位推荐以及专家评审，最终确立20个资源建设推介项目，青岛科技大学马克思主义学院联合中共青岛党史纪念馆申报的“海岸星火耀岛城”成功入选现场教学类项目。 “海岸星火耀岛城”项目依托学校马克思主义学院获批的教育部全国首批“大思政课”实践教学基地，利用中共青岛党史纪念馆的革命文物、教学 |
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2024年新进辅导员素质能力提升系列培训完成
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2025-01-10 |
| 1月8日，学校2024年新进辅导员素质能力提升系列培训工作总结会举行。党委常委、统战部部长秦姣出席并作了主题为“如何坚守学生工作的初心”的专题报告。 秦姣从个人工作“情、诚、实、度”和团队工作“精诚团结、相互协作”两个层面，从自身多年学生工作经历和经验出发，结合典型工作案例，详细阐述了作为一名辅导员应如何坚守学生工作初心。她强调，辅导员要从立德树人的高度认识职业内涵，增强辅导员职业认同感和归属感 |
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2024年新进辅导员素质能力提升系列培训完成
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2025-01-10 |
| 1月8日，学校2024年新进辅导员素质能力提升系列培训工作总结会举行。党委常委、统战部部长秦姣出席并作了主题为“如何坚守学生工作的初心”的专题报告。 秦姣从个人工作“情、诚、实、度”和团队工作“精诚团结、相互协作”两个层面，从自身多年学生工作经历和经验出发，结合典型工作案例，详细阐述了作为一名辅导员应如何坚守学生工作初心。她强调，辅导员要从立德树人的高度认识职业内涵，增强辅导员职业认同感和归属感 |
