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【山东省教育厅】青岛科技大学：以一流学科建设 引领学校高质量发展
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2024-09-02 |
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化工学院张超副教授、吕志果教授团队在CH4-CO2 干重整领域取得新进展
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2024-09-02 |
| 近日，我校化工学院张超副教授，吕志果教授团队在CH4-CO2干重整（DRM）领域取得新进展。相关成果以“Sinter-resistant Single Core PtNi Alloy@SiO2Channels (d≈20nm) Catalysts for Dry Reforming of Methane”为题发表在国际知名期刊ACS Sustainable Chemistry |
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化工学院张超副教授、吕志果教授团队在CH4-CO2 干重整领域取得新进展
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2024-09-02 |
| 近日，我校化工学院张超副教授，吕志果教授团队在CH4-CO2干重整（DRM）领域取得新进展。相关成果以“Sinter-resistant Single Core PtNi Alloy@SiO2Channels (d≈20nm) Catalysts for Dry Reforming of Methane”为题发表在国际知名期刊ACS Sustainable Chemistry |
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青岛科技大学中德工程学院赴德州市夏津县“美丽中国，青春行动”暑期社会实践队
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2024-09-01 |
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【学习贯彻党的二十届三中全会精神】学校举办学习贯彻党的二十届三中全会精神暨2024年暑期中层干部培训班
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2024-08-31 |
| 8月29日至30日，学校在崂山校区第二报告厅举办学习贯彻党的二十届三中全会精神暨2024年暑期中层干部培训班，学校党委和行政领导班子全体成员出席会议。 29日上午，党委书记李兴伟传达了党的二十届三中全会和省委十二届七次全会精神，并作开班动员讲话。 李兴伟指出，此次培训班的重点，一是以学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神为主题。要学深学透、知行合一，发挥示范引领作用，切实把全校师生的思想和行动统一 |
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【学习贯彻党的二十届三中全会精神】学校举办学习贯彻党的二十届三中全会精神暨2024年暑期中层干部培训班
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2024-08-31 |
| 8月29日至30日，学校在崂山校区第二报告厅举办学习贯彻党的二十届三中全会精神暨2024年暑期中层干部培训班，学校党委和行政领导班子全体成员出席会议。 29日上午，党委书记李兴伟传达了党的二十届三中全会和省委十二届七次全会精神，并作开班动员讲话。 李兴伟指出，此次培训班的重点，一是以学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神为主题。要学深学透、知行合一，发挥示范引领作用，切实把全校师生的思想和行动统一 |
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全国大学生数学建模竞赛专家报告会举办
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2024-08-30 |
| 8月29日，全国大学生数学建模竞赛专家报告会在崂山校区举办。全国大学生数学建模竞赛山东赛区组委会专家组组长、山东大学刘保东教授，中国工业与应用数学学会数学模型专业委员会副主任、原解放军信息工程大学韩中庚教授应邀作专题报告。学校2024年数学建模集训班300余名学生及指导教师参加报告会。 刘保东以《数学建模竞赛常见典型问题及解析》为题，从如何理解数学建模，数学建模竞赛组队、学习、训练与协作，竞赛 |
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全国大学生数学建模竞赛专家报告会举办
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2024-08-30 |
| 8月29日，全国大学生数学建模竞赛专家报告会在崂山校区举办。全国大学生数学建模竞赛山东赛区组委会专家组组长、山东大学刘保东教授，中国工业与应用数学学会数学模型专业委员会副主任、原解放军信息工程大学韩中庚教授应邀作专题报告。学校2024年数学建模集训班300余名学生及指导教师参加报告会。 刘保东以《数学建模竞赛常见典型问题及解析》为题，从如何理解数学建模，数学建模竞赛组队、学习、训练与协作，竞赛 |
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【战线联播】数理学院：把好“四关”，多点发力做好假期与新学期工作衔接
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2024-08-29 |
| 为扎实做好新学期开学准备，确保各项工作平稳有序推进，数理学院早谋划、早部署、早行动，以学生为中心，精心组织、多点发力、周密部署，坚持把好“四关”，积极做好假期与新学期工作衔接。 把好“思想关”，成长成才有路径 为准确掌握学生思想动态和学风状况，假期期间，学院开展线上问卷调查活动，详细了解学生的学习生活、职业规划、安全教育、人际关系、心理健康等各方面的情况，进一步聚焦不同年级学生发展的不同需要 |
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【战线联播】数理学院：把好“四关”，多点发力做好假期与新学期工作衔接
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2024-08-29 |
| 为扎实做好新学期开学准备，确保各项工作平稳有序推进，数理学院早谋划、早部署、早行动，以学生为中心，精心组织、多点发力、周密部署，坚持把好“四关”，积极做好假期与新学期工作衔接。 把好“思想关”，成长成才有路径 为准确掌握学生思想动态和学风状况，假期期间，学院开展线上问卷调查活动，详细了解学生的学习生活、职业规划、安全教育、人际关系、心理健康等各方面的情况，进一步聚焦不同年级学生发展的不同需要 |
