在青岛科技大学的校园里，总能看到一位步履匆匆却神情笃定的学者身影。他时而扎进实验室，在电路板与代码间探寻智能科技的奥秘；时而站在三尺讲台，将前沿技术与实践经验倾囊相授；时而俯身指导学生，在科创赛场与工作室里点亮青年的创新火种。

——他就是青岛科技大学信息科学技术学院教授马兴录，一位深耕嵌入式系统与智能机器人领域三十余载的科研探索者，也是一位坚守教育初心、锐意教学改革的育人先行者。他以科研人的执着与教育者的热忱，在智能科技研发与人才培养的道路上，诠释着当代高校教师的责任与担当。

攻坚智能领域 勇破技术垄断

胸怀科技报国之志，马兴录始终将科研方向锚定国家重大需求与产业发展痛点，深耕嵌入式系统、智能硬件与机器人领域，用技术创新打破国外垄断，为我国高端分析仪器国产化与智能科技发展贡献力量。他的科研之路，始于大学毕业设计时的离子色谱仪研发，自此便与化学分析类仪器研发结下不解之缘，三十余年初心不改，在技术攻关的道路上步履不停。

依托学校科研平台，马兴录带领团队在智能检测仪器研发领域默默耕耘，取得了一系列突破性成果。他主持研发的国内首台在线离子色谱仪，彻底打破了国外同类产品的市场垄断，为我国高端分析仪器国产化探索出全新路径；主持的大气污染物离子成分分析仪获山东省重点研发项目支持，成功搭载于“雪龙号”南极考察船，在南极科考的征程中实时检测沿途大气污染物离子成分，为极地生态环境研究提供了精准的技术支撑，让中国智造闪耀南极。不仅如此，他主持设计的YCC系列远程抄表系统、PSC系列酸雨自动采样器等产品实现产业化落地，与企业合作研发的离子色谱仪系列产品历经三十余年打磨，处于国内领先地位，创造了显著的社会与经济效益。

在科研之路上，他始终保持着严谨的探索精神，主持山东省自然基金项目、省重点研发项目等省部级课题多项，参与科技部国家重点研发计划子课题等国家级项目，获得发明专利1项、实用新型专利6项、软件著作权10多项，在国际权威期刊发表学术论文20余篇。这些丰硕的科研成果，是他三十余年深耕智能科技领域的最好见证，也为后续的教学与技术转化奠定了坚实的基础。

转化科研成果 赋能国计民生

科学研究的价值，在于扎根大地、服务人民。马兴录不仅是智能科技领域的探索者，更是将科研成果转化为实际生产力的践行者，让技术创新走出实验室，融入国计民生的方方面面，真正实现“把论文写在祖国大地上”。

他的科研成果始终与国家重大活动、民生保障紧密相连。其研发的大气检测仪器不仅助力南极科考，还应用于上合峰会等重大国际活动的环境保障工作，以精准的技术检测守护环境安全；主持研发的PM2.5中阴阳离子及重金属在线三通道分析仪，为大气污染防治提供了高效的检测手段，为生态环境保护事业添砖加瓦。从极地科考的雪龙号，到城市大气污染的监测站，再到企业生产的智能化设备，马兴录的科研成果遍布多个领域，用智能科技为国家发展、民生保障筑起技术屏障。

他始终坚持“产学研融合”的科研理念，将技术研发与产业需求相结合，与多家企业深度合作，推动科研成果的产业化转化。其主持设计的多款智能检测产品经合作企业生产投放市场后，广泛应用于环境监测、工业生产、民生服务等领域，不仅解决了相关行业的技术痛点，还带动了相关产业的技术升级，让科技创新真正成为推动社会发展的核心动力。

深耕育人沃土 培育科创英才

从教三十余载，马兴录始终坚守“立德树人”的教育初心，将科研人的创新精神与实践经验融入教学全过程，以课程改革为抓手，以平台建设为依托，以科创指导为载体，探索出一条“产学研融合、多学科交叉”的创新型人才培养之路，成为学生成长路上的引路人。

作为国家一流专业建设点软件工程专业负责人、国家级一流本科课程负责人，他始终站在教学改革的前沿，推动专业建设与课程创新。在学校“橡胶品格育英才”理念指引下，他牵头优化软件工程专业人才培养方案，率先将机器人技术融入专业教学，构建了机器人贯穿式教学体系，实现了新工科背景下多学科交叉的人才培养模式创新，该成果荣获省级教学成果一等奖，助力软件工程专业成功获批国家一流本科专业建设点。他主讲的《嵌入式系统原理》课程，将三十余年的产品研发经验融入课堂，自主研发半虚拟化嵌入式实验装置并获得国家专利，让学生在课堂上就能接触到实际产品的研发过程，该课程成功获评国家级一流本科课程、省级课程思政示范课，其数字化教学资源也成为高校嵌入式系统教学的优质资源。

他注重教材建设与教学团队打造，主编《人工智能应用开发——基于机器人平台的项目实践》《32位微机原理与应用》《嵌入式系统原理》等教材五部，其中多部获评校级优秀教材；作为学校高水平教学团队骨干成员，主持研发的机器人贯穿式教学平台推广至十几所院校，为高校智能科技领域人才培养提供了“青科大方案”。在教学创新之路上，他不断探索突破，带领团队在第四届全国高校教师教学创新大赛中荣获国家级三等奖，实现了学校理工类学科在该赛事上的国奖突破。

他深信“每个学生都有创新的潜能”，始终心系学生科创能力的培养。2006年他便提议加强学生课外科技活动，推动学院成立科技创新指导小组与大学生科技协会，担任齐鲁大学生软件设计大赛命题老师，将机器人赛事引入软件大赛，丰富科创赛事内容。他利用课余时间在智能硬件与机器人工作室指导学生，以工程管理方法训练学生的实践能力与团队协作能力，指导的学生团队在中国机器人及人工智能大赛等国家级、省级科创赛事中屡获佳绩，斩获国家级一等奖1项、二等奖2项，多名研究生的论文获评校级优秀论文。他还积极指导学生创业，助力多名毕业生成功创业并成为学校创业典型，本人也多次荣获“优秀指导教师”“山东省优秀科技创新导师”“青岛科技大学十佳育人标兵”等称号，用爱心与耐心陪伴学生成长，引导青年学子将个人理想融入国家科技发展的浪潮。

坚守教育初心 践行师者担当

在做好科研与教学工作的同时，马兴录始终以高度的责任感践行高校教师的社会担当，将个人的专业所长与教育经验融入行业发展与学科建设，为智能科技领域人才培养与行业发展建言献策。

作为CCF机器人专委会委员、山东省计算机学会机器人专委会副秘书长，他积极参与行业学术交流与学科建设研讨，推动机器人与嵌入式系统领域的学术交流与技术合作，为行业发展凝聚智慧力量。他连续多年被山东省大学生软件设计大赛组委会授予突出贡献奖，始终致力于高校科创赛事的发展，为青年学子搭建科创实践平台，推动高校人才培养与产业需求的精准对接。

从实验室里的技术攻关，到三尺讲台上的传道授业，再到科创赛场的悉心指导，三十余年来，马兴录的角色在不断变换，但那份对科技的执着、对教育的热爱始终未曾改变。他以科研人的坚韧破解技术难题，以教育者的匠心培育科创英才，以师者的担当践行“立德树人”的初心。在青岛科技大学这片育人沃土上，他依然在智能科技研发与人才培养的道路上步履不停，用自己的一言一行，书写着一位当代高校教师的使命与担当，也为更多青年学子点亮了追逐科技梦想的道路。